МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Республики Хакасия
Управления образования Алтайский район
МБОУ «Новомихайловская СШ»
РАССМОТРЕНО
На ШМО учителей
Начальных классов
Протокол №1 от 25.08.2025
СОГЛАСОВАНОНа
Педагогическом совете
Протокол №1 от 29.08.2025
.
УТВЕРЖДЕНО
Приказом МБОУ
«Новомихайловская СШ»
№ 366 от «от 29.08.2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Окружающий мир»(базовый уровень)
для обучающихся 4 класса
Учитель Гогорева Наталия Виталиевна
с.Новомихайловка 2025-2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир»
(предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий
мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету
«Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание
обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое
планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к
отбору содержания и планируемым результатам.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА
Содержание обучения раскрывает содержательные линии для
обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне
начального общего образования.
Планируемые результаты программы по окружающему миру включают
личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также
предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне
начального общего образования.
Программа по окружающему миру на уровне начального общего
образования составлена на основе требований ФГОС НОО и федеральной
рабочей программы воспитания.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе,
предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует
потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего
образования и направлено на достижение следующих целей:
• формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём
человека на основе целостного взгляда на окружающий мир
(природную и социальную среду обитания); освоение естественнонаучных, обществоведческих, нравственно-этических понятий,
представленных в содержании программы по окружающему миру;
• формирование ценности здоровья человека, его сохранения и
укрепления, приверженности здоровому образу жизни;
• развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной
учебной и жизненной практике, связанной как с поисковоисследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая
деятельность), так и с творческим использованием приобретённых
знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;
• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина
Российской Федерации, понимание своей принадлежности к
Российскому государству, определённому этносу;
• проявление уважения к истории, культуре, традициям народов
Российской Федерации;
• освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию
общечеловеческих ценностей, законов и правил построения
взаимоотношений в социуме;
• обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности
ребёнка к социализации на основе принятия гуманистических норм
жизни,
приобретение
опыта
эмоционально-положительного
отношения к природе в соответствии с экологическими нормами
поведения;
• становление навыков повседневного проявления культуры общения,
гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их
взглядам, мнению и индивидуальности.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека
в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде
обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в
системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных
систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у
обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и
оценки возникшей ситуации.
Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на
основе следующих ведущих идей:
• раскрытие роли человека в природе и обществе;
• освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах:
«Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».
МЕСТО УЧЕБНОГО
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
ПРЕДМЕТА
«ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР»
В
Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий мир»,
составляет 270 часов (два часа в неделю в каждом классе): 1 класс – 66 часов,
2 класс – 68 часов, 3 класс – 68 часов,4класс -68 часов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
4 КЛАСС
Человек и общество
Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и
обязанности гражданина Российской Федерации. Президент Российской
Федерации – глава государства. Политико-административная карта России.
Общая характеристика родного края, важнейшие достопримечательности,
знаменитые соотечественники.
Города России. Святыни городов России. Главный город родного края:
достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических
событий, связанных с ним.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной
солидарности и упрочения духовных связей между соотечественниками.
Новый год, День защитника Отечества, Международный женский день, День
весны и труда, День Победы, День России, День народного единства, День
Конституции. Праздники и памятные даты своего региона. Уважение к
культуре, истории, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России.
История Отечества «Лента времени» и историческая карта.
Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни
страны в разные исторические периоды: Государство Русь, Московское
государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины
быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные
исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых
национальных ценностей.
Наиболее значимые объекты списка Всемирного культурного наследия
в России и за рубежом. Охрана памятников истории и культуры. Посильное
участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная
ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного
наследия своего края.
Правила нравственного поведения в социуме, отношение к людям
независимо от их национальности, социального статуса, религиозной
принадлежности.
Человек и природа
Методы познания окружающей природы: наблюдения, сравнения,
измерения, опыты по исследованию природных объектов и явлений. Солнце
– ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.
Характеристика планет Солнечной системы. Естественные спутники планет.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.
Обращение Земли вокруг Солнца и смена времён года.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее
представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Равнины и
горы России. Особенности поверхности родного края (краткая
характеристика на основе наблюдений).
Водоёмы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд, болото); река как
водный поток; использование рек и водоёмов человеком. Крупнейшие реки и
озёра России, моря, омывающие её берега, океаны. Водоёмы и реки родного
края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).
Наиболее значимые природные объекты списка Всемирного наследия в
России и за рубежом (2–3 объекта).
Природные зоны России: общее представление, основные природные
зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта
людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы). Связи
в природных зонах.
Некоторые доступные для понимания экологические проблемы
взаимодействия человека и природы. Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Правила
нравственного поведения в природе. Международная Красная книга
(отдельные примеры).
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек.
Безопасность в городе (планирование маршрутов с учётом транспортной
инфраструктуры города; правила безопасного по ведения в общественных
местах, зонах отдыха, учреждениях культуры). Правила безопасного
поведения велосипедиста с учётом дорожных знаков и разметки, сигналов и
средств защиты велосипедиста, правила использования самоката и других
средств индивидуальной мобильности.
Безопасность в информационно-коммуникационной сети Интернет
(поиск
достоверной
информации,
опознавание
государственных
образовательных ресурсов и детских развлекательных порталов) в условиях
контролируемого доступа в информационно-коммуникационную сеть
Интернет.
Изучение окружающего мира в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть
познавательных
универсальных
учебных
действий
способствуют
формированию умений:
• устанавливать последовательность этапов возрастного развития
человека;
• конструировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного
поведения в среде обитания;
• моделировать схемы природных объектов (строение почвы;
движение реки, форма поверхности);
• соотносить объекты природы с принадлежностью к определённой
природной зоне;
• классифицировать природные объекты по принадлежности к
природной зоне;
• определять разрыв между реальным и желательным состоянием
объекта (ситуации) на основе предложенных учителем вопросов.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
• использовать умения работать с информацией, представленной в
разных формах; оценивать объективность информации, учитывать
правила безопасного использования электронных образовательных и
информационных ресурсов;
• использовать для уточнения и расширения своих знаний об
окружающем мире словари, справочники, энциклопедии, в том числе
и информационно-коммуникационную сеть Интернет (в условиях
контролируемого выхода);
• делать сообщения (доклады) на предложенную тему на основе
дополнительной информации, подготавливать презентацию, включая
в неё иллюстрации, таблицы, диаграммы.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
• ориентироваться в понятиях: организм, возраст, система органов;
культура, долг, соотечественник, берестяная грамота, первопечатник,
иконопись, объект Всемирного природного и культурного наследия;
• характеризовать человека как живой организм: раскрывать функции
различных систем органов; объяснять особую роль нервной системы
в деятельности организма;
• создавать текст-рассуждение: объяснять вред для здоровья и
самочувствия организма вредных привычек;
описывать ситуации проявления нравственных качеств –
отзывчивости, доброты, справедливости и др.;
• составлять краткие суждения о связях и зависимостях в природе (на
основе сезонных изменений, особенностей жизни природных зон,
пищевых цепей);
• составлять небольшие тексты «Права и обязанности гражданина
РФ»;
• создавать небольшие тексты о знаменательных страницах истории
нашей страны (в рамках изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
• самостоятельно планировать алгоритм решения учебной задачи;
предвидеть трудности и возможные ошибки;
• контролировать
процесс и результат выполнения задания,
корректировать учебные действия при необходимости;
• адекватно принимать оценку своей работы; планировать работу над
ошибками;
• находить ошибки в своей и чужих работах, устанавливать их
причины.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
• выполнять правила совместной деятельности при выполнении
разных ролей – руководитель, подчинённый, напарник, члена
большого коллектива;
• ответственно относиться к своим обязанностям в процессе
совместной деятельности, объективно оценивать свой вклад в общее
дело;
• анализировать ситуации, возникающие в процессе совместных игр,
труда, использования инструментов, которые могут стать опасными
для здоровья и жизни других людей.
•
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение предмета «Окружающий мир» на уровне начального общего
образования направлено на достижение обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты изучения предмета «Окружающий мир»
характеризуют готовность обучающихся руководствоваться традиционными
российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения и должны отражать
приобретение первоначального опыта деятельности обучающихся, в части:
Гражданско-патриотического воспитания:
• становление ценностного отношения к своей Родине – России;
понимание особой роли многонациональной России в современном
мире;
• осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, принадлежности к российскому народу, к своей
национальной общности;
• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края;
• проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей
страны, уважения к своему и другим народам;
• первоначальные представления о человеке как члене общества,
осознание прав и ответственности человека как члена общества.
Духовно-нравственного воспитания:
• проявление культуры общения, уважительного отношения к людям,
их взглядам, признанию их индивидуальности;
• принятие существующих в обществе нравственно-этических норм
поведения и правил межличностных отношений, которые строятся на
проявлении
гуманизма,
сопереживания,
уважения
и
доброжелательности;
• применение
правил
совместной деятельности, проявление
способности договариваться, неприятие любых форм поведения,
направленных на причинение физического и морального вреда
другим людям.
Эстетического воспитания:
• понимание особой роли России в развитии общемировой
художественной культуры, проявление уважительного отношения,
восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов;
• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей
деятельности, в разных видах художественной деятельности.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
• соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и
других людей) образа жизни; выполнение правил безопасного
поведении в окружающей среде (в том числе информационной);
• приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания,
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудового воспитания:
• осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и
общества, ответственное потребление и бережное отношение к
результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой
деятельности, интерес к различным профессиям.
Экологического воспитания:
• осознание роли человека в природе и обществе, принятие
экологических норм поведения, бережного отношения к природе,
неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
• осознание ценности познания для развития человека, необходимости
самообразования и саморазвития;
• проявление познавательного интереса, активности, инициативности,
любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний,
в том числе с использованием различных информационных средств.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия:
1) Базовые логические действия:
• понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и
социальной
среды
обитания),
проявлять
способность
ориентироваться в изменяющейся действительности;
• на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира
устанавливать связи и зависимости между объектами (часть – целое;
причина – следствие; изменения во времени и в пространстве);
• сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания
для сравнения, устанавливать аналогии;
• объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
определять
существенный
признак
для
классификации,
классифицировать предложенные объекты;
• находить закономерности и противоречия в рассматриваемых
фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма;
• выявлять
недостаток информации для решения учебной
(практической) задачи на основе предложенного алгоритма.
2) Базовые исследовательские действия:
• проводить (по предложенному и самостоятельно составленному
плану или выдвинутому предположению) наблюдения, несложные
опыты;
• проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством
учителя;
• определять разницу между реальным и желательным состоянием
объекта (ситуации) на основе предложенных вопросов;
• формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы,
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и
последствия в аналогичных или сходных ситуациях;
• моделировать ситуации на основе изученного материала о связях в
природе (живая и неживая природа, цепи питания; природные зоны),
а также в социуме (лента времени; поведение и его последствия;
коллективный труд и его результаты и др.);
• проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование
по установлению особенностей объекта изучения и связей между
объектами (часть – целое, причина – следствие);
• формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения,
исследования).
3) Работа с информацией:
• использовать различные источники для поиска информации,
выбирать источник получения информации с учётом учебной задачи;
• находить в предложенном источнике информацию, представленную
в явном виде, согласно заданному алгоритму;
• распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основе предложенного учителем способа её
проверки;
• находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую, аудиовизуальную информацию;
• читать и интерпретировать графически представленную информацию
(схему, таблицу, иллюстрацию);
•
соблюдать правила информационной безопасности в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет (с помощью учителя);
• анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
• фиксировать полученные результаты в текстовой форме (отчёт,
выступление, высказывание) и графическом виде (рисунок, схема,
диаграмма).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
• в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения,
оценивать выступления участников;
• признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение; приводить
доказательства своей правоты;
• соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять
уважительное отношение к собеседнику;
• использовать смысловое чтение для определения темы, главной
мысли текста о природе, социальной жизни, взаимоотношениях и
поступках людей;
• создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование);
• конструировать обобщения и выводы на основе полученных
результатов наблюдений и опытной работы, подкреплять их
доказательствами;
• находить ошибки и восстанавливать деформированный текст об
изученных объектах и явлениях природы, событиях социальной
жизни;
• готовить
небольшие публичные выступления с возможной
презентацией (текст, рисунки, фото, плакаты и др.) к тексту
выступления.
Регулятивные универсальные учебные действия:
1) Самоорганизация:
• планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя
действия по решению учебной задачи;
• выстраивать последовательность выбранных действий и операций.
2) Самоконтроль и самооценка:
• осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
• находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины;
•
корректировать свои действия при необходимости (с небольшой
помощью учителя);
• предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения, в том числе в
житейских ситуациях, опасных для здоровья и жизни.
• объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить
свою оценку с оценкой учителя;
• оценивать целесообразность выбранных способов действия, при
необходимости корректировать их.
Совместная деятельность:
• понимать значение коллективной деятельности для успешного
решения учебной (практической) задачи; активно участвовать в
формулировании краткосрочных и долгосрочных целей совместной
деятельности (на основе изученного материала по окружающему
миру);
• коллективно строить действия по достижению общей цели:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
• проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться;
• выполнять
правила совместной деятельности: справедливо
распределять и оценивать работу каждого участника; считаться с
наличием разных мнений; не допускать конфликтов, при их
возникновении мирно разрешать без участия взрослого;
• ответственно выполнять свою часть работы.
•
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:
• называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству,
профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей
школы; проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на
природе;
• воспроизводить название своего населённого пункта, региона,
страны;
• приводить примеры культурных объектов родного края, школьных
традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи,
профессий;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные
человеком, и природные материалы, части растений (корень, стебель,
лист, цветок, плод, семя), группы животных (насекомые, рыбы,
птицы, звери);
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в
родном крае дикорастущие и культурные растения, диких и
домашних животных; сезонные явления в разные времена года;
деревья, кустарники, травы; основные группы животных (насекомые,
рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки;
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними
животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными
изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе
вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и опыты под
руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное
отношение к природе; правила поведения в быту, в общественных
местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте школьника; во
время наблюдений и опытов; безопасно пользоваться бытовыми
электроприборами;
соблюдать правила использования электронных средств, оснащённых
экраном;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (учителя, родители) пользоваться электронным
дневником и электронными ресурсами школы.
2 КЛАСС
К концу обучения во 2 классе обучающийся научится:
• находить Россию на карте мира, на карте России - Москву, свой
регион и его главный город;
• узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн,
герб, флаг) и своего региона;
• проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов, государственным символам России;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на
природе;
распознавать изученные объекты окружающего мира по их
описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем
мире;
приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников
народов родного края; важных событий прошлого и настоящего
родного края; трудовой деятельности и профессий жителей родного
края;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
наблюдения и опыты с природными объектами, измерения;
приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные культурные объекты (достопримечательности родного
края, музейные экспонаты);
описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные природные объекты и явления, в том числе звёзды,
созвездия, планеты;
группировать изученные объекты живой и неживой природы по
предложенным признакам;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних
признаков;
ориентироваться на местности по местным природным признакам,
Солнцу, компасу;
создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о природе
и обществе;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и в природе,
оценивать примеры положительного и негативного отношения к
объектам природы, проявления внимания, помощи людям,
нуждающимся в ней;
соблюдать правила безопасного поведения в школе, правила
безопасного поведения пассажира наземного транспорта и метро;
соблюдать режим дня и питания;
безопасно использовать мессенджеры в условиях контролируемого
доступа в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет;
•
безопасно осуществлять коммуникацию в школьных сообществах с
помощью учителя (при необходимости).
3 КЛАСС
К концу обучения в 3 классе обучающийся научится:
• различать государственную символику Российской Федерации (гимн,
герб, флаг); проявлять уважение к государственным символам
России и своего региона;
• проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов; соблюдать правила нравственного
поведения в социуме;
• приводить примеры памятников природы, культурных объектов и
достопримечательностей родного края; столицы России, городов РФ
с богатой историей и культурой; российских центров декоративноприкладного искусства; проявлять интерес и уважение к истории и
культуре народов России;
• показывать на карте мира материки, изученные страны мира;
• различать расходы и доходы семейного бюджета;
• распознавать изученные объекты природы по их описанию, рисункам
и фотографиям, различать их в окружающем мире;
• проводить по предложенному плану или инструкции небольшие
опыты с природными объектами с использованием простейшего
лабораторного оборудования и измерительных приборов; соблюдать
безопасность проведения опытов;
• группировать изученные объекты живой и неживой природы,
проводить простейшую классификацию;
• сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и
неживой природы;
• описывать на основе предложенного плана изученные объекты и
явления природы, выделяя их существенные признаки и характерные
свойства;
• использовать различные источники информации о природе и
обществе для поиска и извлечения информации, ответов на вопросы;
• использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека и
природы для объяснения простейших явлений и процессов в
природе, организме человека;
• фиксировать результаты наблюдений, опытной работы, в процессе
коллективной деятельности обобщать полученные результаты и
делать выводы;
•
•
•
•
•
•
•
•
создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания о природе, человеке и обществе, сопровождая
выступление иллюстрациями (презентацией);
соблюдать
правила
безопасного
поведения
пассажира
железнодорожного, водного и авиатранспорта;
соблюдать основы здорового образа жизни, в том числе требования к
двигательной активности и принципы здорового питания;
соблюдать основы профилактики заболеваний;
соблюдать правила безопасного поведения во дворе жилого дома;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
безопасно использовать персональные данные в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет;
ориентироваться в возможных мошеннических действиях при
общении в мессенджерах.
4 КЛАСС
К концу обучения в 4 классе обучающийся научится:
• проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям
своего народа и других народов, государственным символам России;
• соблюдать правила нравственного поведения в социуме;
• показывать на физической карте изученные крупные географические
объекты России (горы, равнины, реки, озёра, моря, омывающие
территорию России);
• показывать на исторической карте места изученных исторических
событий;
• находить место изученных событий на «ленте времени»;
• знать основные права и обязанности гражданина Российской
Федерации;
• соотносить изученные исторические события и исторических
деятелей с веками и периодами истории России;
• рассказывать о государственных праздниках России, наиболее
важных событиях истории России, наиболее известных российских
исторических деятелях разных периодов, достопримечательностях
столицы России и родного края;
• описывать на основе предложенного плана изученные объекты,
выделяя их существенные признаки, в том числе государственную
символику России и своего региона;
• проводить по предложенному/самостоятельно составленному плану
или выдвинутому предположению несложные наблюдения, опыты с
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
объектами природы с использованием простейшего лабораторного
оборудования и измерительных приборов, следуя правилам
безопасного труда;
распознавать изученные объекты и явления живой и неживой
природы по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в
окружающем мире;
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
самостоятельно выбирая признак для группировки; проводить
простейшие классификации;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их
внешних признаков и известных характерных свойств;
использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения
простейших явлений и процессов в природе (в том числе смены дня и
ночи, смены времён года, сезонных изменений в природе своей
местности, причины смены природных зон);
называть наиболее значимые природные объекты Всемирного
наследия в России и за рубежом (в пределах изученного);
называть экологические проблемы и определять пути их решения;
создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания о природе и обществе;
использовать различные источники информации для поиска и
извлечения информации, ответов на вопросы;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
осознавать возможные последствия вредных привычек для здоровья
и жизни человека;
соблюдать правила безопасного поведения при использовании
объектов транспортной инфраструктуры населённого пункта, в
театрах, кинотеатрах, торговых центрах, парках и зонах отдыха,
учреждениях культуры (музеях, библиотеках и т.д.);
соблюдать правила безопасного поведения при езде на велосипеде,
самокате;
осуществлять безопасный поиск образовательных ресурсов и
верифицированной
информации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернете;
соблюдать правила безопасного для здоровья использования
электронных образовательных и информационных ресурсов.
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1
Как человек изучает окружающую
природу?
1
04.09
2
Солнце - звезда
1
05.09
3
Планеты Солнечной системы. Луна –
спутник Земли
1
11.09
4
Смена дня и ночи на Земле как
результат вращения планеты вокруг
своей оси (практические работы с
моделями и схемами)
1
1
12.09
5
Обращение Земли вокруг Солнца как
причина смены сезонов
(практические работы с моделями и
схемами). Общая характеристика
времён года
1
1
18.09
6
Историческое время. Что такое
«лента времени»?
1
19.09
7
Экологические проблемы
взаимодействия человека и природы
1
25.09
8
Всемирное культурное наследие
России
1
26.09
9
Природные и культурные объекты
1
02.10
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414d1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414eca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415118
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415b9a
Библиотека ЦОК
Всемирного наследия в России
https://m.edsoo.ru/f841580c
10
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия за рубежом
1
03.10
11
Знакомство с Международной
Красной книгой
1
09.10
12
Всемирное культурное наследие
1
10.10
13
Охрана историко-культурного
наследия
1
16.10
14
Тематическая проверочная
работа.
1
17.10
15
Правила цифровой грамотности при
использовании Интернета
1
23.10
16
Планирование маршрутов с учётом
транспортной инфраструктуры
населённого пункта
1
24.10
17
Правила поведения в общественных
местах: зонах отдыха, учреждениях
культуры и торговых центрах
1
Безопасное поведение при езде на
велосипеде и самокате. Дорожные
знаки
1
07.11
1
13.11
1
14.11
18
19
20
Равнины России: ВосточноЕвропейская, Западно-Сибирская
(название, общая характеристика,
нахождение на карте)
Горные системы России: Урал,
Кавказ, Алтай (краткая
2 четверть
06.11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415636
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415da2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415f50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416306
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84164be
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416996
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416b58
характеристика, главные вершины,
место нахождения на карте)
21
Водоёмы Земли, их разнообразие.
Естественные водоёмы: океан, море,
озеро, болото. Примеры водоёмов в
России
1
20.11
22
Река как водный поток
1
21.11
23
Крупнейшие реки России: название,
нахождение на карте
1
27.11
24
Характеристика природных зон
России: арктическая пустыня. Связи
в природной зоне
1
28.11
25
Характеристика природных зон
России: тундра. Связи в природной
зоне
1
04.12
26
Характеристика природных зон
России: тайга. Связи в природной
зоне
1
05.12
27
Характеристика природных зон
России: смешанный лес. Связи в
природной зоне
1
11.12
28
Проверочная работа.
«Природные зоны России»
1
12.12
29
Формы земной поверхности (на
примере родного края)
1
18.12
30
Водоёмы и реки родного края
1
19.12
31
Использование рек и водоёмов
1
25.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416cfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416fae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417b34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417d1e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417f08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84181ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84185ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417526
человеком (хозяйственная
деятельность, отдых). Охрана рек и
водоёмов
32
Защита и охрана природных богатств
(воздуха, воды, полезных
ископаемых, флоры и фауны)
1
26.12
33
Искусственные водоёмы:
водохранилища, пруды (общая
характеристика)
1
15.01
34
Резервный урок. Проверочная работа
по теме "Формы земной поверхности
и водоёмы"
1
1
16.01
35
Резервный урок. Проверочная работа
по теме "Природные зоны"
1
1
22.01
36
Человек - творец культурных
ценностей
1
23.01
37
Труд и быт людей в разные
исторические времена
1
29.01
38
Резервный урок. Новое время
1
30.01
39
Резервный урок. Новейшее время:
история продолжается сегодня
1
05.02
40
Государство Русь. Страницы
общественной и культурной жизни
1
41
Проверочная работа.
Города России. Древние города
России. Страницы истории
1
12.02
42
Государство Русь. Человек защитник своего Отечества
1
13.02
06.02
3 ЧЕТВЕРТЬ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419894
43
Московское государство. Страницы
общественной и культурной жизни в
Московском государстве
1
19.02
44
Образование и культура в
Московском государстве
1
20.02
45
Страницы истории Российской
империи. Пётр I
1
26.02
46
Страницы Российской империи.
Преобразования в культуре, науке,
быту
1
27.02
47
Образование в Российской империи
1
05.03
48
Развитие культуры в Российской
империи Российская империя:
развитие культуры XVIII века
(архитектура, живопись, театр)
1
06.03
49
«Золотой век» русской культуры.
Великие поэты и писатели,
композиторы и художники XIX века
1
12.03
50
Первая Отечественная война: 1812
год. Защита Родины от французских
завоевателей
1
13.03
51
Проверочная работа. Страницы
истории России ХХ века
1
19.03
52
Великая Отечественная война 19411945 гг: как все начиналось…
1
20.03
53
Великая Отечественная война 19411945 гг: главные сражения
1
26.03
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b284
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b4aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c56c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c800
54
55
Всё для фронта – всё для победы
Взятие Берлина. Парад Победы
1
1
27.03
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c9f4
4
ЧЕТВЕРТЬ
09.04
56
Мы живём в Российской Федерации
1
10.04
57
Государственное устройство РФ
(общее представление). Конституция
РФ. Президент РФ. Политикоадминистративная карта России
1
16.04
58
Родной край. Знаменитые люди
родного края
1
17.04
59
Взаимоотношения людей в
обществе: доброта и гуманизм,
справедливость и уважение
1
23.04
60
Проверочная работа.
Права и обязанности гражданина
Российской Федерации. Права
ребёнка
1
24.04
61
Государственные праздники России
1
30.04
62
Праздник в жизни общества и
человека
1
07.05
63
Праздники и памятные даты своего
региона
1
08.05
64
Малая Родина гражданина России.
1
14.05
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dac0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d188
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d8ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d336
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dc50
Достопримечательности родного
края
65
Проверочная работа.
Наша малая Родина: главный
город
1
15.05
66
Города России. Города-герои.
Страницы истории
1
21.05
67
Проверочная работа по теме
"История Отечества"
1
1
68
Резервный урок.
67
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
22.05
2
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Школа. Школьная жизнь.
3
1.2
Семья. Взаимоотношения и
взаимопомощь в семье.
2
1.3
Россия - наша Родина.
11
Итого по разделу
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Природа - среда обитания человека.
Взаимосвязи между человеком и
природой.
13
2.2
Растительный мир. Растения
ближайшего окружения.
9
2.3
Мир животных. Разные группы
животных.
15
Итого по разделу
37
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Режим дня школьника.
3
3.2
Безопасность в быту, безопасность
пешехода, безопасность в сети Интернет
4
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Итого по разделу
7
Резервное время
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
66
0
0
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша родина - Россия
12
1.2
Семья. Семейные ценности и традиции
2
1.3
Правила культурного поведения в
общественных местах
2
Итого по разделу
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы познания природы. Земля и
другие планеты, звезды и созвездия.
7
2.2
Многообразие растений
8
2.3
Многообразие животных
11
2.4
Красная книга России. Заповедники и
природные парки
8
Итого по разделу
34
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни школьника
4
3.2
Безопасность в школе и общественном
транспорте, безопасность в сети
Интернет
8
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Итого по разделу
12
Резервное время
6
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
3
0
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша родина - Российская Федерация
14
1.2
Семья - коллектив близких. Родных
людей.
2
1.3
Страны и народы мира.
4
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
20
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы изучения природы.
Разнообразие веществ в окружающем
мире.
11
2.2
Бактерии, грибы и их разнообразие
2
2.3
Разнообразие растений
7
2.4
Разнообразие животных
7
2.5
Природные сообщества
3
2.6
Человек - часть природы
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Итого по разделу
35
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни
2
3.2
Правила безопасного поведения
пассажира. Безопасность в сети
Интернет
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Итого по разделу
7
Резервное время
6
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
4
0
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша родина - Российская Федерация
10
1.2
История Отечества. «Лента времени» и
историческая карта
17
1.3
Человек - творец культурных
ценностей. Всемирное культурное
наследие
6
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
33
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы познания окружающей
природы. Солнечная система
5
2.2
Формы земной поверхности. Водоемы и
их разнообразие
9
2.3
Природные зоны России: общее
представление, основные природные
зоны
5
2.4
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия. Экологические
проблемы
5
Итого по разделу
24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый образ жизни: профилактика
вредных привычек
1
3.2
Безопасность в городе. Безопасность в
сети Интернет
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850
Итого по разделу
5
Резервное время
6
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
4
0
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИК
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 1-4 КЛАСС, В 2 ЧАСТЯХ, ПЛЕШАКОВ А.А.
1 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Мы – школьники. Адрес школы.
Знакомство со школьными помещениями
1
2
Наша страна – Россия, Российская
Федерация. Что такое Родина?
1
3
Наша Родина: от края и до края. Символы
России
1
4
Народы России. Народов дружная семья
1
5
Путешествие по родному краю
1
6
Отражение в предметах декоративного
искусства природных условий жизни и
традиций народов РФ
1
7
Столица России ‒ Москва.
Достопримечательности Москвы
1
8
Что такое окружающий мир? Что природа
даёт человеку?
1
9
Объекты живой природы. Сравнение
объектов неживой и живой природы:
выделение различий
1
10
Дикорастущие и культурные растения
вокруг нас. Сходство и различия
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
дикорастущих и культурных растений
11
Явления и объекты неживой природы
1
12
Что мы знаем о растениях? Что общего у
разных растений?
1
13
Части растения. Название, краткая
характеристика значения для жизни
растения
1
14
Комнатные растения. Растения в твоём
доме: краткое описание
1
15
Как мы ухаживаем за растениями
(практическая работа)
1
16
Разнообразие растений: узнавание,
называние, краткое описание
1
17
Особенности лиственных растений:
узнавание, краткое описание. Лиственные
растения нашего края
1
18
Особенности хвойных растений:
узнавание, краткое описание. Хвойные
растения нашего края
1
19
Мир животных: насекомые (узнавание,
называние). Главная особенность этой
группы животных
1
20
Насекомые: сравнение, краткое описание
внешнего вида
1
21
Какие звери живут в морях и океанах?
Морские звери: узнавание, называние,
краткое описание
1
22
Мир животных: рыбы пресных и солёных
1
1
водоёмов (сравнение, краткое описание)
23
Мир животных: птицы (узнавание,
называние). Главная особенность этой
группы животных
1
24
Где обитают птицы, чем они питаются.
Птицы: сравнение места обитания,
способа питания
1
25
Природа и человек. Природные
материалы и изделия из них. Наше
творчество
1
26
Мир животных: звери (узнавание,
называние, сравнение, краткое описание)
1
27
Мир животных: чем похожи все звери:
главная особенность этой группы
животных. Забота зверей о своих
детёнышах
1
28
Знакомься: электронные ресурсы школы
1
29
Ты – пешеход!
1
30
Знаки дорожного движения
1
31
Родной край – малая Родина.
Первоначальные сведения о родном крае:
название. Моя малая родина
1
32
Культурные объекты родного края
1
33
Домашние и дикие животные. Различия в
условиях жизни
1
34
Резервный урок. Повторение изученного
по разделу "Человек и общество"
1
35
Семья – коллектив. Права и обязанности
1
членов семьи
36
Значение природы в жизни людей
1
37
Бытовые электрические и газовые
приборы: правила безопасного
использования. Поведение в
экстремальных ситуациях. Номера
телефонов экстренных служб
1
38
Наблюдение за погодой. Анализ
результатов наблюдений
1
39
Что такое термометр. Измерение
температуры воздуха и воды как способы
определения состояния погоды
1
40
Практические занятия: измерение
температуры воздуха и воды в разных
условиях (в комнате, на улице)
1
41
Резервный урок. Откуда в снежках грязь?
1
42
Как живут растения?
1
43
Многообразие мира животных. Какие
животные живут в нашем регионе?
1
44
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира осенью
1
45
Резервный урок. Откуда берётся и куда
девается мусор?
1
46
Классный коллектив. Мои друзья –
одноклассники. Правила совместной
деятельности
1
47
Учебный класс. Рабочее место
1
1
школьника. Режим учебного труда,
отдыха
48
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира зимой
1
49
Мир животных. Где живут белые
медведи?
1
50
Мир животных. Где живут слоны?
1
51
Мир животных. Перелётные и зимующие
птицы. Где зимуют птицы?
1
52
Декоративное творчество народов,
которое воплотилось в одежде, предметах
быта, игрушках
1
53
Труд людей родного края
1
54
Семейные поколения. Моя семья в
прошлом и настоящем
1
55
Резервный урок. Повторение изученного
по разделу "Человек и природа"
1
56
Мир животных. Почему мы любим кошек
и собак?
1
57
Прогулки на природе. Правила поведения
в природе
1
58
Зачем нужна вежливость?
1
59
Режим дня первоклассника. Правильное
сочетание труда и отдыха в режиме
первоклассника
1
60
Правила здорового питания. Состав
пищи, обеспечивающий рост и развитие
1
ребенка 6-7 лет. Правила поведения за
столом
61
Предметы личной гигиены. Закаливание
организма солнцем, воздухом, водой.
Условия и правила закаливания
1
62
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира весной
1
63
Резервный урок. Зачем люди осваивают
космос?
1
64
Труд и быт людей в разные времена года
1
65
Кто заботится о домашних животных
Профессии людей, которые заботятся о
животных. Мои домашние питомцы
1
66
Резервный урок. Повторение изученного
в 1 классе
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
66
0
2
2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Наша Родина ‒ Россия, Российская
Федерация
1
2
Народы России. Родная страна
1
3
Родной край, его природные
достопримечательности. Город и село
1
4
Значимые события истории родного края.
Исторические памятники, старинные
постройки. Природа и предметы,
созданные человеком
1
5
Заповедники России (Остров Врангеля,
Большой Арктический заповедник).
Охрана природы
1
6
Заповедники России
1
7
Заповедники России. Охрана природы
1
8
Народы Поволжья и других территорий
РФ: традиции, обычаи, праздники. Родной
край, город (село)
1
9
Резервный урок. Тематическая
проверочная работа по разделу "Где мы
живём?"
1
10
Связи в природе: зависимость изменений
в живой природе от изменений в неживой
1
Контрольные
работы
1
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
природе. Неживая и живая природа.
Явления природы
11
Годовой ход изменений в жизни
животных. Жизнь животных осенью и
зимой. Явления природы
1
12
Зачем человек трудится? Ценность труда
и трудолюбия. Профессии. Все профессии
важны
1
13
Зависимость жизни растений от состояния
неживой природы. Жизнь растений
осенью и зимой. Невидимые нити
природы
1
14
Мир животных: птицы. Особенности
внешнего вида, передвижения, питания:
узнавание, называние, описание
1
15
Звёздное небо: звёзды и созвездия.
Солнечная система: планеты (название,
расположение от Солнца, краткая
характеристика)
1
16
Как человек познаёт окружающую
природу? Особенности разных методов
познания окружающего мира
1
17
Земля - живая планета Солнечной
системы
1
18
Почему на Земле есть жизнь? Условия
жизни на Земле. Водные богатства Земли
1
19
Деревья, кустарники, травы родного края
(узнавание, называние, краткое описание).
1
Какие бывают растения
20
Деревья лиственные и хвойные.
Сравнение лиственных и хвойных
деревьев: общее и различия
1
21
Многообразие животных родного края и
разных территорий России. Какие бывают
животные
1
22
Мир животных: насекомые. Особенности
внешнего вида, передвижения, питания:
узнавание, называние, описание
1
23
Мир животных: рыбы. Особенности
внешнего вида, условия жизни,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание
1
24
Зависимость жизни растений от состояния
неживой природы. Жизнь растений
весной и летом. Невидимые нити.
Впереди лето
1
25
Растения дикорастущие и культурные:
общее и различия
1
26
Мир животных: земноводные и
пресмыкающиеся. Особенности внешнего
вида, условия жизни, передвижения,
питания: узнавание, называние, описание
1
27
Многообразие растений по месту
обитания, внешнему виду. Сравнение
растений разных климатических условий.
Комнатные растения
1
28
Многообразие животных. Дикие и
домашние животные
1
29
Мир животных: звери (млекопитающие).
Особенности внешнего вида,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание
1
30
Отдельные представители растений
Красной книги России (включая
представителей растительного мира
региона): узнавание, называние и
описание
1
31
Отдельные представители животных
Красной книги России (включая
представителей животного мира региона):
узнавание, называние и описание
1
32
Красная книга России. Её значение в
сохранении и охране редких растений и
животных
1
33
Какие задачи решают сотрудники
заповедника. Правила поведения на
территории заповедника
1
34
Заповедники: значение для охраны
природы
1
35
Тематическая проверочная работа по
разделу "Человек и природа"
1
36
Мир профессий жителей нашего региона
1
37
Резервный урок. Из чего что сделано
1
38
Наш регион, какой он? Культура родного
1
1
края. Родной край, его культурные
достопримечательности
39
Здоровый образ жизни. Режим дня:
чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности. Если хочешь
быть здоров
1
40
Рациональное питание: количество
приёмов пищи и рацион питания.
Витамины и здоровье ребёнка
1
41
Правила безопасности в школе: маршрут
до школы, поведение на занятиях,
переменах, при приеме пищи; на
пришкольной территории
1
42
Правила безопасного поведения в быту.
Безопасное пользование
электроприборами, газовой плитой.
Безопасность при разогреве пищи. Номера
телефонов экстренной помощи.
Домашние опасности
1
43
Физическая культура, игры на воздухе как
условие сохранения и укрепления
здоровья
1
44
Безопасное поведение на прогулках:
правила поведения на игровых
площадках; езда на велосипедах (санках,
самокатах) и качелях. На воде и в лесу.
Опасные незнакомцы
1
45
Правила культурного поведения в
общественных местах. Что такое этикет
1
1
46
Подробнее о лесных опасностях
1
47
Семейные ценности и традиции. Труд,
досуг, занятия членов семьи. Наша
дружная семья
1
48
Главные правила взаимоотношений
членов общества: доброта,
справедливость, честность, уважение к
чужому мнению
1
49
Безопасное пользование Интернетом. Ты
и твои друзья
1
50
Правила поведения при пользовании
компьютером: посадка, время отдыха,
обязательность отдыха и другие
1
51
Правила безопасного поведения
пассажира наземного транспорта. Мы —
пассажиры
1
52
Знаки безопасности на общественном
транспорте
1
53
Правила безопасного поведения
пассажира метро. Знаки безопасности в
метро
1
54
Родословная. Родословное древо, история
семьи. Предшествующие поколения
1
55
Модели Земли - глобус, карта, план.
Практическая работа
1
1
56
Карта мира. Материки и океаны.
Практическая работа
1
1
57
Ориентирование на местности по
1
1
местным природным признакам и с
использованием компаса. Практическая
работа
58
Резервный урок. Формы земной
поверхности
1
59
Животные и их потомство. Размножение
животных. Стадии развития насекомого,
земноводных
1
60
Москва ‒ столица России. Герб Москвы
1
61
Достопримечательности Москвы:
Большой театр, МГУ, Московский цирк,
Театр кукол имени С.В. Образцова.
Путешествие по Москве
1
62
Строительство Московского Кремля.
Московский Кремль и Красная площадь
1
63
Санкт-Петербург ‒ северная столица.
Достопримечательности города
1
64
Кустарники нашего края: узнавание,
название, краткое описание
1
65
Травы нашего края: многообразие.
Внешний вид, условия жизни (называние,
краткое описание)
1
66
Годовой ход изменений в жизни
животных. Жизнь животных весной и
летом. Явления природы. В гости к весне.
Впереди лето
1
67
Резервный урок. Древние кремлёвские
города: Нижний Новгород, Псков,
1
Смоленск. Города России
68
Резервный урок. Тематическая
проверочная работа по итогам 2 класса
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
68
3
4
3 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Безопасная информационная среда
1
2
Методы изучения природы:
наблюдения, сравнения, измерения,
опыты и эксперименты. Материки и
океаны, части света: картины
природы
1
3
Бактерии – мельчайшие
одноклеточные живые существа
1
4
Естественные природные
сообщества: лес, луг, водоём
1
5
Искусственные природные
сообщества, созданные человеком пруд, поле, парк, огород
1
6
Природные сообщества родного
края – два-три примера на основе
наблюдения
1
7
Культура, традиции народов России.
Уважение к культуре, традициям,
истории разных народов и своего
народа
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
03.09.2024
Библиотека ЦОК
05.09.2024
https://m.edsoo.ru/f840c162
Библиотека ЦОК
10.09.2024
https://m.edsoo.ru/f840f9fc
Библиотека ЦОК
12.09.2024
https://m.edsoo.ru/f840ff74
17.09.2024
19.09.2024
Библиотека ЦОК
24.09.2024
https://m.edsoo.ru/f841330e
8
Проверочная работа по теме
«Традиции народов России»
Что такое общество?
1
9
Наша Родина - Российская
Федерация Государственная
символика РФ. Уважение к
государственным символам России
1
10
Родной край – малая родина.
Российская Федерация
1
11
Условия, необходимые для жизни
животных: воздух, вода, тепло,
пища (среда обитания) – обобщение
на основе результатов наблюдений и
работы с информацией
1
12
Труд жителей региона. Профессии,
связанные с трудом в учреждениях
образования и культуры
1
13
Твёрдые вещества, жидкости, газы.
Определение свойств твердых
веществ, жидкостей и газов
1
14
Разнообразие веществ в природе.
Примеры веществ (соль, сахар, вода,
природный газ): узнавание,
называние, краткая характеристика
1
15
Проверочная работа «Свойства
веществ»
Воздух как смесь газов. Значение
воздуха для жизни флоры, фауны,
человека. Охрана воздуха
1
Библиотека ЦОК
1
26.09.2024
https://m.edsoo.ru/f84123aa
01.10.2024
03.10.2024
08.10.2024
10.10.2024
Библиотека ЦОК
15.10.2024
1
1
https://m.edsoo.ru/f840c7ca
Библиотека ЦОК
17.10.2024
https://m.edsoo.ru/f840c392
Библиотека ЦОК
22.10.2024
https://m.edsoo.ru/f840d328
16
Вода как вещество. Определение
свойств воды в ходе практической
работы
1
17
Распространение воды в природе:
водоёмы, реки. Круговорот воды в
природе
1
18
Значение воды для жизни живых
организмов и хозяйственной
деятельности людей. Охрана воды
1
19
Почва, её состав. Значение для
живой природы
1
20
Разнообразие растений: зависимость
внешнего вида от условий и места
обитания
1
21
Растения родного края: названия и
краткая характеристика (на основе
наблюдения)
1
22
Растение как живой организм
1
23
Проверочная работа «Растения
родного края»
Как растения размножаются?
1
24
Развитие растения от семени до
семени (по результатам
практических работ)
1
25
Условия роста и развития растения
(по результатам наблюдений).
1
1
24.10.2024
2
четверть
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840cb62
Библиотека ЦОК
05.11.2024
https://m.edsoo.ru/f840ce78
Библиотека ЦОК
07.11.2024
1
https://m.edsoo.ru/f840d03a
Библиотека ЦОК
12.11.2024
https://m.edsoo.ru/f840da26
Библиотека ЦОК
14.11.2024
https://m.edsoo.ru/f840df26
Библиотека ЦОК
19.11.2024
https://m.edsoo.ru/f840e0de
Библиотека ЦОК
21.11.2024
https://m.edsoo.ru/f840e282
Библиотека ЦОК
1
26.11.2024
1
https://m.edsoo.ru/f840e41c
Библиотека ЦОК
28.11.2024
https://m.edsoo.ru/f840e6a6
Библиотека ЦОК
03.12.2024
https://m.edsoo.ru/f840e85e
Бережное отношение человека к
растениям
26
Жизнь животных в разные времена
года. Разнообразие животных
1
27
Особенности питания животных.
Цепи питания
1
28
Размножение и развитие рыб, птиц,
зверей
1
29
Роль животных в природе и жизни
людей
1
30
Бережное отношение к животным –
нравственная ценность людей.
Охрана животного мира в России
1
31
Проверочная работа по теме
"Многообразие растений и
животных"
1
32
Животные родного края: узнавание,
называние, краткая характеристика
1
33
Разнообразие грибов: узнавание,
называние, описание
1
3четверть
_________
09.01.2025
1
14.01.
1
16.01.
34
35
Общее представление о строении
организма человека. Температура
тела, частота пульса как показатели
здоровья человека
Органы чувств их роль в жизни
человека
Библиотека ЦОК
05.12.2024
https://m.edsoo.ru/f840ea16
Библиотека ЦОК
10.12.2024
https://m.edsoo.ru/f840ea16
Библиотека ЦОК
12.12.2024
https://m.edsoo.ru/f840ebe2
Библиотека ЦОК
17.12.2024
https://m.edsoo.ru/f840ed90
Библиотека ЦОК
19.12.2024
1
https://m.edsoo.ru/f840ef2a
Библиотека ЦОК
24.12.2024
https://m.edsoo.ru/f840fde4
26.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f240
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84104ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410f78
36
37
Опорно-двигательная система и её
роль в жизни человека
Пищеварительная система и её роль
в жизни человека
1
21.01.
1
23.01.
38
Дыхательная система и её роль в
жизни человека
1
04.02.
39
Кровеносная и нервная система и их
роль в жизни человека
1
06.02.
40
Профилактика заболеваний. Роль
закаливания для здоровья растущего
организма
1
11.02.
41
Роль двигательной активности:
утренней гимнастики, динамических
пауз
1
13.02.
42
Проверочная работа по теме
"Человек - часть природы.
Строение тела человека"
1
43
Знаки безопасности во дворе жилого
дома.Безопасность в доме
1
20.02.
44
Безопасное поведение пассажира
железнодорожного транспорта.
Знаки безопасности
1
25.02.
45
Безопасное поведение пассажира
авиа и водного транспорта
1
27.02.
46
Соблюдение правил перемещения
внутри двора и пересечения
дворовой проезжей части. Знаки
1
04.03.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84116c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410dd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410aa0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410654
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410c3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410910
18.02.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411f90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411dd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411c0c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84118a6
безопасности во дворе жилого дома
47
Нужны ли обществу правила
поведения? Правила поведения в
социуме
1
06.03.
48
Значение труда в жизни человека и
общества. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в
культуре народов России
1
11.03.
49
Горная порода как соединение
разных минералов. Примеры
минералов
1
13.03.
50
Полезные ископаемые – богатство
земных недр
1
18.03.
51
Полезные ископаемые родного края:
характеристика, использование в
хозяйственной деятельности
региона
1
20.03.
52
Растения, используемые людьми в
хозяйственной деятельности
1
53
Труд жителей региона. Профессии,
связанные с трудом на
производстве, в сельском хозяйстве
1
03.04.
54
Семья: традиции, праздники.
Государственный бюджет
1
08.04.
55
Семья – первый и главный
коллектив в жизни человека
Повседневные заботы семьи
1
10.04.
4 четверть
01.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84112c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841254e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412706
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412896
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
56
Совместный труд. Семейный
бюджет, доходы и расходы семьи
1
15.04.
57
Города Золотого кольца России:
Сергиев Посад, ПереславльЗалесский
1
17.04.
58
Города Золотого кольца России:
Ростов, Углич, Ярославль
1
59
Памятники природы и культуры
стран Европы (по выбору)
1
60
Памятники природы и культуры
Белоруссии (по выбору)
1
61
Памятники природы и культуры
Китая (по выбору)
1
62
Памятники природы и культуры
стран Азии (по выбору)
1
63
Уникальные памятники культуры
России: Красная площадь, Кремль
1
64
Уникальные памятники культуры
России: исторический центр СанктПетербурга
1
65
Уникальные памятники культуры
России: Кижи, памятники Великого
Новгорода
1
66
Достопримечательности родного
края: памятники природы и
культуры региона
1
67
Проверочная работа по теме
"Наша Родина - Российская
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412ef4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413c3c
Библиотека ЦОК
22.04.2025
https://m.edsoo.ru/f8413e30
Библиотека ЦОК
24.04.2025
https://m.edsoo.ru/f84140ba
06.05.2025
13.05.2025
15.05.2025
20.05.2025
22.05.2025
07.05.2024
Библиотека ЦОК
14.05.2024
1
16.05.2024
https://m.edsoo.ru/f841380e
Федерация"
68
Достопримечательности родного
края: памятники природы и
культуры региона
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
68
21.05.2024
4
2
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Как человек изучает окружающую
природу?
1
2
Солнце - звезда
1
3
Планеты Солнечной системы. Луна –
спутник Земли
1
4
Смена дня и ночи на Земле как
результат вращения планеты вокруг
своей оси (практические работы с
моделями и схемами)
1
1
5
Обращение Земли вокруг Солнца как
причина смены сезонов
(практические работы с моделями и
схемами). Общая характеристика
времён года
1
1
6
Историческое время. Что такое
«лента времени»?
1
7
Экологические проблемы
взаимодействия человека и природы
1
8
Всемирное культурное наследие
России
1
9
Природные и культурные объекты
1
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414d1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414eca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415118
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415b9a
Библиотека ЦОК
Всемирного наследия в России
https://m.edsoo.ru/f841580c
10
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия за рубежом
1
11
Знакомство с Международной
Красной книгой
1
12
Всемирное культурное наследие
1
13
Охрана историко-культурного
наследия
1
14
О вредных для здоровья привычках
1
15
Правила цифровой грамотности при
использовании Интернет
1
16
Планирование маршрутов с учётом
транспортной инфраструктуры
населённого пункта
1
17
Правила поведения в общественных
местах: зонах отдыха, учреждениях
культуры и торговых центрах
1
18
Безопасное поведение при езде на
велосипеде и самокате. Дорожные
знаки
1
19
Равнины России: ВосточноЕвропейская, Западно-Сибирская
(название, общая характеристика,
нахождение на карте)
1
20
Горные системы России: Урал,
Кавказ, Алтай (краткая
характеристика, главные вершины,
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415636
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415da2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415f50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416306
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84164be
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416996
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416b58
место нахождения на карте)
21
Водоёмы Земли, их разнообразие.
Естественные водоёмы: океан, море,
озеро, болото. Примеры водоёмов в
России
1
22
Река как водный поток
1
23
Крупнейшие реки России: название,
нахождение на карте
1
24
Характеристика природных зон
России: арктическая пустыня. Связи
в природной зоне
1
25
Характеристика природных зон
России: тундра. Связи в природной
зоне
1
26
Характеристика природных зон
России: тайга. Связи в природной
зоне
1
27
Характеристика природных зон
России: смешанный лес. Связи в
природной зоне
1
28
Характеристика природных зон
России: степь и полупустыня. Связи
в природной зоне
1
29
Формы земной поверхности (на
примере родного края)
1
30
Водоёмы и реки родного края
1
31
Использование рек и водоёмов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416cfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416fae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417b34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417d1e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417f08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84181ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84185ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417526
человеком (хозяйственная
деятельность, отдых). Охрана рек и
водоёмов
32
Защита и охрана природных богатств
(воздуха, воды, полезных
ископаемых, флоры и фауны)
1
33
Искусственные водоёмы:
водохранилища, пруды (общая
характеристика)
1
34
Резервный урок. Проверочная работа
по теме "Формы земной поверхности
и водоёмы"
1
1
35
Резервный урок. Проверочная работа
по теме "Природные зоны"
1
1
36
Человек - творец культурных
ценностей
1
37
Труд и быт людей в разные
исторические времена
1
38
Резервный урок. Новое время
1
39
Резервный урок. Новейшее время:
история продолжается сегодня
1
40
Государство Русь. Страницы
общественной и культурной жизни
1
41
Города России. Древние города
России. Страницы истории
1
42
Государство Русь. Человек защитник своего Отечества
1
43
Московское государство. Страницы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419894
общественной и культурной жизни в
Московском государстве
44
Образование и культура в
Московском государстве
1
45
Страницы истории Российской
империи. Пётр I
1
46
Страницы Российской империи.
Преобразования в культуре, науке,
быту
1
47
Образование в Российской империи
1
48
Развитие культуры в Российской
империи Российская империя:
развитие культуры XVIII века
(архитектура, живопись, театр)
1
49
«Золотой век» русской культуры.
Великие поэты и писатели,
композиторы и художники XIX века
1
50
Первая Отечественная война: 1812
год. Защита Родины от французских
завоевателей
1
51
Страницы истории России ХХ века
1
52
Великая Отечественная война 19411945 гг: как все начиналось…
1
53
Великая Отечественная война 19411945 гг: главные сражения
1
54
Всё для фронта – всё для победы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b284
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b4aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c56c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c9f4
55
Взятие Берлина. Парад Победы
1
56
Мы живём в Российской Федерации
1
57
Государственное устройство РФ
(общее представление). Конституция
РФ. Президент РФ. Политикоадминистративная карта России
1
58
Родной край. Знаменитые люди
родного края
1
59
Взаимоотношения людей в
обществе: доброта и гуманизм,
справедливость и уважение
1
60
Права и обязанности гражданина
Российской Федерации. Права
ребёнка
1
61
Государственные праздники России
1
62
Праздник в жизни общества и
человека
1
63
Праздники и памятные даты своего
региона
1
64
Малая Родина гражданина России.
Достопримечательности родного
края
1
65
Наша малая Родина: главный город
1
66
Города России. Города-герои.
Страницы истории
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dac0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d188
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d8ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d336
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dc50
67
Резервный урок. Проверочная работа
по теме "История Отечества"
1
1
68
Резервный урок. Проверочная работа
по итогам обучения в 4 классе
1
1
68
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
2
ВАРИАНТ 2. ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ ПОУРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
1 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Мы – школьники. Адрес школы.
Знакомство со школьными помещениями
1
2
Классный коллектив. Мои друзья –
одноклассники. Правила совместной
деятельности
1
3
Учебный класс. Рабочее место
школьника. Режим учебного труда,
отдыха
1
4
Семейные поколения. Моя семья в
прошлом и настоящем
1
5
Семья – коллектив. Права и обязанности
членов семьи
1
6
Наша страна – Россия, Российская
Федерация
1
7
Наша Родина: от края и до края. Символы
России
1
8
Столица России - Москва.
Достопримечательности Москвы
1
9
Народы России. Народов дружная семья
1
10
Родной край – малая Родина.
Первоначальные сведения о родном крае:
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
название
11
Путешествие по родному краю
1
12
Культурные объекты родного края
1
13
Труд людей родного края
1
14
Декоративное творчество народов,
которое воплотилось в одежде, предметах
быта, игрушках
1
15
Отражение в предметах декоративного
искусства природных условий жизни и
традиций народов РФ
1
16
Мы идём в театр
1
17
Резервный урок. Семейные традиции.
Труд и отдых в семье
1
18
Резервный урок. Культура народов
России. Фольклор народов России
1
19
Резервный урок. Культура народов
России. Декоративное искусство народов
России
1
20
Что такое окружающий мир. Что природа
даёт человеку?
1
21
Значение природы в жизни людей:
природа кормит, лечит
1
22
Природа и человек. Природные
материалы и изделия из них. Наше
творчество
1
23
Явления и объекты неживой природы
1
24
Объекты живой природы. Сравнение
объектов неживой и живой природы:
1
выделение различий
25
Наблюдаем за погодой. Анализ
результатов наблюдений
1
26
Что такое термометр. Измерение
температуры воздуха и воды как способы
определения состояния погоды
1
27
Практические занятия: измерение
температуры воздуха и воды в разных
условиях (в комнате, на улице)
1
28
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира осенью
1
29
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира зимой
1
30
Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира весной
1
31
Труд и быт людей в разные времена года
1
32
Прогулки на природе. Правила поведения
1
33
Что мы знаем о растениях?
1
34
Особенности лиственных растений:
узнавание, краткое описание. Лиственные
растения нашего края
1
35
Особенности хвойных растений:
узнавание, краткое описание. Хвойные
растения нашего края
1
36
Дикорастущие и культурные растения
1
1
вокруг нас. Сходство и различия
дикорастущих и культурных растений
37
Как растение живет?
1
38
Части растения. Название, краткая
характеристика значения для жизни
растения
1
39
Растения нашего уголка природы:
узнавание, называние, краткое описание
1
40
Комнатные растения. Растения в твоем
доме: краткое описание
1
41
Как мы ухаживаем за растениями уголка
природы (практическая работа)
1
42
Многообразие мира животных. Какие
животные живут в нашем регионе?
1
43
Каких зверей мы знаем? Мир животных:
звери (узнавание, называние, сравнение,
краткое описание)
1
44
Какие звери живут в морях и океанах?
Звери морские: узнавание, называние,
краткое описание
1
45
Мир животных: чем похожи все звери:
главная особенность этой группы
животных. Забота зверей о своих
детенышах
1
46
Мир животных: насекомые (узнавание,
называние). Главная особенность этой
группы животных
1
47
Насекомые: сравнение, краткое описание
1
1
внешнего вида
48
Мир животных: птицы (узнавание,
называние) Главная особенность этой
группы животных
1
49
Где обитают птицы, чем они питаются.
Птицы: сравнение места обитания,
способа питания
1
50
Мир животных: рыбы пресных и соленых
водоемов (сравнение, краткое описание)
1
51
Мир животных: земноводные (узнавание,
называние, краткое описание). Главная
особенность этой группы животных
1
52
Земноводные: как они размножаются.
Развитие лягушки от икры до икры:
анализ схемы
1
53
Мир животных: пресмыкающиеся
(узнавание, называние, краткое
описание). Главная особенность этой
группы животных
1
54
Поговорим о пресмыкающихся, которые
живут в жарких странах.
Пресмыкающиеся жарких стран
(узнавание, называние, краткое описание)
1
55
Домашние и дикие животные. Различия в
условиях жизни
1
56
Кто заботится о домашних животных
Профессии людей, которые заботятся о
животных
1
57
Резервный урок. Времена года:
наблюдения за особенностью погоды,
жизнью растительного и животного мира
лета
1
58
Резервный урок. Где живут насекомые?
Насекомые: место обитания, питание
1
59
Режим дня первоклассника. Правильное
сочетание труда и отдыха в режиме
первоклассника
1
60
Правила здорового питания. Состав
пищи, обеспечивающий рост и развитие
ребенка 6-7 лет. Правила поведения за
столом
1
61
Предметы личной гигиены. Закаливание
организма солнцем, воздухом, водой.
Условия и правила закаливания
1
62
Бытовые электрические и газовые
приборы: правила безопасного
использования. Поведение в
экстремальных ситуациях. Номера
телефонов экстренных служб
1
63
[[Ты – пешеход!
1
64
Знаки дорожного движения
1
65
Знакомься: электронные ресурсы школы
1
66
Резервный урок. Правила использования
электронных устройств
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
66
0
2
2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Наша Родина - Россия, Российская
Федерация
1
2
Москва - столица России. Герб Москвы
1
3
Достопримечательности Москвы:
Большой театр, МГУ, Московский цирк,
Театр кукол имени С.В. Образцова
1
4
Страницы истории: как Москва строилась
1
5
Санкт-Петербург - северная столица.
Достопримечательности города
1
6
Народы России. Народы Севера:
традиции, обычаи, праздники
1
7
Народы Поволжья и других территорий
РФ: традиции, обычаи, праздники
1
8
Родной край, его природные
достопримечательности
1
9
Значимые события истории родного края.
Исторические памятники, старинные
постройки
1
10
Наш регион, какой он? Культура родного
края Родной край, его культурные
достопримечательности
1
11
Мир профессий жителей нашего региона
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
12
Зачем человек трудится? Ценность труда
и трудолюбия
1
13
Родословная. Родословное древо, история
семьи. Предшествующие поколения
1
14
Семейные ценности и традиции. Труд,
досуг, занятия членов семьи
1
15
Правила культурного поведения в
общественных местах: кинотеатре, театре,
торговом центре, музее
1
16
Главные правила взаимоотношений
членов общества: доброта,
справедливость, честность, уважение к
чужому мнению
1
17
Резервный урок. Древние кремлевские
города: Нижний Новгород, Псков,
Смоленск
1
18
Резервный урок. Взаимоотношения
членов семьи: отношение к детям и
старшему поколению
1
19
Резервный урок.Тематическая
проверочная работа по разделу "Человек
и общество"
1
20
Как человек познает окружающую
природу? Особенности разных методов
познания окружающего мира
1
21
Звездное небо: звезды и созвездия.
Солнечная система: планеты (название,
расположение от Солнца, краткая
1
1
характеристика)
22
Земля – живая планета Солнечной
системы
1
23
Почему на Земле есть жизнь? Условия
жизни на Земле
1
24
Модели Земли. Практическая работа
1
1
25
Ориентирование на местности.
Практическая работа
1
1
26
Ориентирование на местности с
использованием компаса. Практическая
работа
1
1
27
Многообразие растений по месту
обитания, внешнему виду. Сравнение
растений разных климатических условий
1
28
Деревья, кустарники, травы родного края
(узнавание, называние, краткое описание)
1
29
Деревья лиственные и хвойные.
Сравнение лиственных и хвойных
деревьев: общее и различия
1
30
Кустарники нашего края: узнавание,
название, краткое описание
1
31
Травы нашего края: многообразие.
Внешний вид, условия жизни (называние,
краткое описание)
1
32
Зависимость жизни растений от
состояния неживой природы. Жизнь
растений осенью и зимой
1
33
Зависимость жизни растений от
1
состояния неживой природы. Жизнь
растений весной и летом
34
Растения дикорастущие и культурные:
общее и различия
1
35
Многообразие животных родного края и
разных территорий России
1
36
Мир животных: насекомые. Особенности
внешнего вида, передвижения, питания:
узнавание, называние, описание
1
37
Мир животных: рыбы. Особенности
внешнего вида, условия жизни,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание
1
38
Мир животных: птицы. Особенности
внешнего вида, передвижения, питания:
узнавание, называние, описание
1
39
Мир животных: земноводные.
Особенности внешнего вида,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание
1
40
Мир животных: пресмыкающиеся.
Особенности внешнего вида,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание (общая
характеристика признаков)
1
41
Мир животных: звери (млекопитающие).
Особенности внешнего вида,
передвижения, питания: узнавание,
1
называние, описание
42
Животные и их потомство Размножение
животных. Стадии развития насекомого,
земноводных
1
43
Связи в природе: зависимость изменений
в живой природе от изменений в неживой
природе
1
44
Годовой ход изменений в жизни
животных. Жизнь животных осенью и
зимой
1
45
Годовой ход изменений в жизни
животных. Жизнь животных весной и
летом
1
46
Красная книга России. Ее значение в
сохранении и охране редких растений и
животных
1
47
Отдельные представители растений
Красной книги России (включая
представителей растительного мира
региона): узнавание, называние и
описание
1
48
Отдельные представители животных
Красной книги России (включая
представителей животного мира региона):
узнавание, называние и описание
1
49
Заповедники: значение для охраны
природы
1
50
Какие задачи решают сотрудники
1
заповедника. Правила поведения на
территории заповедника
51
Заповедники Севера России (Остров
Врангеля, Большой Арктический
заповедник)
1
52
Заповедники Юга России (Кавказский
заповедник)
1
53
Заповедники Сибири (Байкальский
заповедник, Саяно-Шушенский
заповедник)
1
54
Резервный урок. Дикорастущие и
культурные растения родного края
1
55
Резервный урок.Тематическая
проверочная работа по разделу "Человек
и природа"
1
56
Здоровый образ жизни. Режим дня:
чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности
1
57
Рациональное питание: количество
приемов пищи и рацион питания.
Витамины и здоровье ребенка
1
58
Физическая культура. Игры на воздухе
как условие сохранения и укрепления
здоровья
1
59
Закаливание. Значение закаливания для
укрепления здоровья. Средства и правила
проведения закаливающих процедур
1
60
Правила безопасности в школе: маршрут
1
1
до школы, поведение на занятиях,
переменах, при приеме пищи; на
пришкольной территории
61
Правила безопасного поведения в быту.
Безопасное пользование
электроприборами, газовой плитой.
Безопасность при разогреве пищи.
Номера телефонов экстренной помощи
1
62
Безопасное поведение на прогулках:
правила поведения на игровых
площадках; езда на велосипедах (санках,
самокатах) и качелях
1
63
Правила безопасного поведения
пассажира наземного транспорта
1
64
Знаки безопасности на общественном
транспорте
1
65
Правила безопасного поведения
пассажира метро. Знаки безопасности в
метро
1
66
Правила поведения при пользовании
компьютером: посадка, время
пользования, обязательность отдыха и
другие
1
67
Безопасное пользование Интернетом
1
68
Резервный урок. Проверочная работа по
итогам обучения во 2 классе
1
1
68
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
3
3 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Что такое общество?
1
03.09
2
Наша Родина - Российская
Федерация Государственная
символика РФ. Уважение к
государственным символам России
1
05.09
3
Родной край – малая родина
1
10.09
4
Уникальные памятники культуры
России: Красная площадь, Кремль
1
12.09
5
Уникальные памятники культуры
России: исторический центр СанктПетербурга
1
17.09
6
Уникальные памятники культуры
России: Кижи, памятники Великого
Новгорода
1
19.09
7
Достопримечательности родного
края: памятники природы и
культуры региона
1
24.09
8
Проверочная работа
1
1
26.09
https://m.edsoo.ru/f841330e
https://m.edsoo.ru/f841254e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84123aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412d5a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841427c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84134bc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841380e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413e30
9
Города Золотого кольца России.
Кремлевские города: Суздаль,
Сергиев Посад, Ярославль
1
01.10
10
Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре
народов России. Традиции
воспитания трудолюбия у детей
разных народов нашей страны
1
03.10
11
Труд жителей региона. Профессии,
связанные с трудом на производстве,
в сельском хозяйстве
1
08.10
12
Труд жителей региона. Профессии,
связанные с трудом в учреждениях
образования и культуры
1
10.10
13
Культура, традиции народов России.
Уважение к культуре, традициям,
истории разных народов и своего
народа
1
15.10
14
Нужны ли обществу правила
поведения? Правила поведения в
социуме
1
17.10
15
Проверочная работа
1
1
22.10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841367e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413c3c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841213e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412ef4
24.10
16
Совместный труд. Семейный
бюджет, доходы и расходы семьи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841314c
2 четверть
17
Памятники природы и культуры
стран Европы (по выбору)
1
07.11
18
Памятники природы и культуры
Белоруссии (по выбору)
1
12.11
19
Памятники природы и культуры
стран Азии (по выбору)
1
14.11
20
Памятники природы и культуры
Китая (по выбору)
1
19.11
21
Резервный урок. Семья: традиции,
праздники
1
21.11
22
Проверочная работа по теме
"Наша Родина - Российская
Федерация"
1
23
Методы изучения природы:
наблюдения, сравнения, измерения,
опыты и эксперименты. Материки и
океаны, части света: картины
природы
1
28.11
24
Разнообразие веществ в природе.
Примеры веществ (соль, сахар, вода,
природный газ): узнавание,
называние, краткая характеристика
1
03.12
25
Твердые вещества, жидкости, газы.
Определение свойств твердых
веществ, жидкостей и газов
1
26
Вода как вещество. Определение
свойств воды в ходе практической
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841481c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414650
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84149d4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84112c0
26.11
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c162
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c392
Библиотека ЦОК
05.12
1
10.12
https://m.edsoo.ru/f840c9c8
https://m.edsoo.ru/f840c7ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840cce8
работы
https://m.edsoo.ru/f840cb62
27
Распространение воды в природе:
водоемы, реки. Круговорот воды в
природе
1
12.12
28
Значение воды для жизни живых
организмов и хозяйственной
деятельности людей. Охрана воды
1
17.12
29
Воздух как смесь газов. Значение
воздуха для жизни флоры, фауны,
человека. Охрана воздуха
1
19.12
30
Проверочная работа.
1
31
Полезные ископаемые – богатство
земных недр Горная порода как
соединение разных минералов.
Примеры минералов
1
32
Полезные ископаемые родного края:
характеристика, использование в
хозяйственной деятельности региона
1
09.01
33
Почва, её состав
1
14.01
34
Бактерии – мельчайшие
одноклеточные живые существа
1
16.01
35
Разнообразие грибов: узнавание,
называние, описание
1
21.01
1
24.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ce78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d03a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d328
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d846
26.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412706
3 четверть
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412896
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840dd78
https://m.edsoo.ru/f840dbde
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f9fc
https://m.edsoo.ru/f840df26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f240
https://m.edsoo.ru/f840e0de
36
Разнообразие растений: зависимость
внешнего вида от условий и места
обитания
1
23.01
37
Растения родного края: названия и
краткая характеристика (на основе
наблюдения)
1
28.01
38
Растения, используемые людьми в
хозяйственной деятельности
1
30.01
39
Растение как живой организм
1
04.02
40
Как растения размножаются?
1
06.02
41
Развитие растения от семени до
семени (по результатам
практических работ)
1
42
Проверочная работа
1
43
Жизнь животных в разные времена
года
1
18.02
44
Животные родного края: узнавание,
называние, краткая характеристика
1
20.02
45
Бережное отношение к животным –
нравственная ценность людей.
Охрана животного мира в России
1
25.02
46
Как животные питаются?
1
27.02
47
Особенности дыхания животных
разных классов (звери –легкие; рыбы
- жабры; насекомые – трахеи)
1
04.03
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e282
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e41c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e6a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840fde4
11.02
13.02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e85e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ea16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ebe2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ed90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ef2a
48
Размножение и развитие рыб, птиц,
земноводных.Условия необходимые
для жизни животных.
1
49
Проверочная работа.
1
50
Естественные природные
сообщества: лес, луг, водоем, степь
1
13.03
51
Искусственные природные
сообщества, созданные человеком пруд, поле, парк, огород
1
18.03
06.03
1
11.03
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f0b0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412b98
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841030c
https://m.edsoo.ru/f840ff74
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410122
20.03
52
Природные сообщества родного края
– два-три примера на основе
наблюдения
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84104ba
4 четверть
53
Общее представление о строении
организма человека. Температура
тела, частота пульса как показатели
здоровья человека
1
01.04
54
Опорно-двигательная система и ее
роль в жизни человека
1
03.04
55
Дыхательная система и ее роль в
жизни человека
1
08.04
56
Пищеварительная система и ее роль
в жизни человека
1
57
Кровеносная и нервная система и ее
роль в жизни человека
1
10.04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410654
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84116c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410aa0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410dd4
15.04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411108
Библиотека ЦОК
58
Органы чувств их роль в жизни
человека
1
17.04
59
Многообразие растений и
животных"
1
22.04
60
Человек - часть природы. Строение
тела человека"
1
24.04
61
Роль двигательной активности:
утренней гимнастики, динамических
пауз
1
29.04
62
Профилактика заболеваний. Роль
закаливания для здоровья растущего
организма
1
06.05
63
Соблюдение правил перемещения
внутри двора и пересечения
дворовой проезжей части
1
13.05
64
Проверочная работа.
1
65
Безопасное поведение пассажира
железнодорожного транспорта.
Знаки безопасности
1
20.05
66
Безопасное поведение пассажира
авиа и водного транспорта
1
22.05
1
15.05
https://m.edsoo.ru/f841146e
https://m.edsoo.ru/f8410f78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410c3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84118a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411a5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410910
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411c0c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411dd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411f90
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
66
7
2
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Государственное устройство РФ
(общее представление). Конституция
РФ. Президент РФ. Политикоадминистративная карта России
1
2
Права и обязанности гражданина
Российской Федерации. Права
ребенка
1
3
Малая Родина гражданина России.
Достопримечательности родного
края
1
4
Родной край. Знаменитые люди
родного края
1
5
Наша малая Родина: главный город
1
6
Города России. Древние города
России. Страницы истории
1
7
Города России. Города-герои.
Страницы истории
1
8
Праздник в жизни общества и
человека
1
9
Государственные праздники России
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d8ea
https://m.edsoo.ru/f841d188
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d336
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dac0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841e664
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841e4c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841e876
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dc50
10
Праздники и памятные даты своего
региона
1
11
Историческое время. Что такое
«лента времени»?
1
12
Государство Русь. Страницы
общественной и культурной жизни
1
13
Государство Русь. Человек защитник своего Отечества
1
14
Московское государство. Страницы
общественной и культурной жизни в
Московском государстве
1
15
Образование и культура в
Московском государстве
1
16
Страницы истории Российской
империи. Пётр 1
1
17
Страницы Российской империи.
Преобразования в культуре, науке,
быту
1
18
Образование в Российской империи
1
19
Развитие культуры в Российской
империи Российская империя:
развитие культуры XVIII века
(архитектура, живопись, театр)
1
20
«Золотой век» русской культуры.
Великие поэты и писатели,
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418bb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841a082
https://m.edsoo.ru/f841a262
https://m.edsoo.ru/f8419894
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419894
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b284
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419e7a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b4aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b694
композиторы и художники XIX века
21
Первая Отечественная война: 1812
год. Защита Родины от французских
завоевателей
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b89c
Библиотека ЦОК
22
Страницы истории России ХХ века
1
23
Великая Отечественная война 19411945 гг: как все начиналось…
1
24
Великая Отечественная война 19411945 гг: главные сражения
1
25
Все для фронта – все для победы
1
26
Взятие Берлина. Парад Победы
1
27
Мы живём в Российской Федерации
1
28
Человек - творец культурных
ценностей
1
29
Труд и быт людей в разные
исторические времена
1
30
Всемирное культурное наследие
России
1
31
Всемирное культурное наследие
1
32
Охрана историко-культурного
наследия
1
33
Взаимоотношения людей в
обществе: доброта и гуманизм,
1
https://m.edsoo.ru/f841bf72
https://m.edsoo.ru/f841c12a
https://m.edsoo.ru/f841c56c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c9f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841cd14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841cf94
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ae1a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415b9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d516
справедливость и уважение
34
Резервный урок. Летописи и
летописцы. Роль монастырей в
развитии образования народа
1
35
Резервный урок. Культура
Московского государства.
Творчество скоморохов и гусляров,
первые «потешные хоромы», первый
театр
1
36
Резервный урок. Проверочная работа
по теме "История Отечества"
1
37
Как человек изучает окружающую
природу?
1
38
Солнце - звезда
1
39
Планеты Солнечной системы Луна –
спутник Земли
1
40
Смена дня и ночи на Земле как
результат вращения планеты вокруг
своей оси (практические работы с
моделями и схемами)
1
1
41
Обращение Земли вокруг Солнца как
причина смены сезонов
(практические работы с моделями и
схемами). Общая характеристика
времен года
1
1
42
Равнины России: ВосточноЕвропейская, Западно-Сибирская
(название, общая характеристика,
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841a62c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841a82a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414d1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414eca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841668a
нахождение на карте)
43
Горные системы России: Урал,
Кавказ, Алтай (краткая
характеристика, главные вершины,
место нахождения на карте)
1
44
Формы земной поверхности (на
примере родного края)
1
45
Водоемы Земли, их разнообразие.
Естественные водоемы: океан, море,
озеро, болото. Примеры водоемов в
России
1
46
Искусственные водоемы:
водохранилища, пруды (общая
характеристика)
1
47
Река как водный поток
1
48
Крупнейшие реки России: название,
нахождение на карте
1
49
Водоемы и реки родного края
1
50
Использование рек и водоемов
человеком (хозяйственная
деятельность, отдых). Охрана рек и
водоемов
1
51
Характеристика природных зон
России: арктическая пустыня. Связи
в природной зоне
1
https://m.edsoo.ru/f8417918
https://m.edsoo.ru/f8417b34
52
Характеристика природных зон
1
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841668a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416806
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416996
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416b58
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416cfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416fae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417382
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417526
Библиотека ЦОК
России: тундра. Связи в природной
зоне
https://m.edsoo.ru/f8417d1e
53
Характеристика природных зон
России: тайга. Связи в природной
зоне
1
54
Характеристика природных зон
России: смешанный лес. Связи в
природной зоне
1
55
Характеристика природных зон
России: степь и полупустыня. Связи
в природной зоне
1
56
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия в России
1
57
Природные и культурные объекты
Всемирного наследия за рубежом
1
58
Экологические проблемы
взаимодействия человека и природы
1
59
Защита и охрана природных богатств
(воздуха, воды, полезных
ископаемых, флоры и фауны)
1
60
Знакомство с Международной
Красной книгой
1
61
Резервный урок. Проверочная работа
по теме "Формы земной поверхности
и водоёмы"
1
1
62
Резервный урок. Проверочная работа
по теме "Природные зоны"
1
1
63
О вредных для здоровья привычках
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417f08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84183b8
https://m.edsoo.ru/f84181ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418778
https://m.edsoo.ru/f84185ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841546a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841580c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415118
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84152c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415636
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415da2
64
Планирование маршрутов с учетом
транспортной инфраструктуры
населенного пункта
1
65
Правила поведения в общественных
местах: зонах отдыха, учреждениях
культуры и торговых центрах
1
66
Безопасное поведение при езде на
велосипеде и самокате. Дорожные
знаки
1
67
Правила цифровой грамотности при
использовании Интернет
1
68
Резервный урок. Проверочная работа
по итогам обучения в 4 классе
1
1
68
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416306
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415f50
2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Плешаков А.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
Методическая литература
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Диски,презентации
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://m.edsoo.ru/f840c392
